随着国内职业教育体系不断完善，工学结合、理实一体的培养模式逐渐成为职业院校的核心发展方向，不少求学者在选择院校时，会重点关注是否有机会在学习期间参与带薪实践，既积累岗位经验，又能获得相应报酬缓解经济压力，这一需求也推动着职业院校不断优化培养模式，强化实践教学环节的设置。

职业教育实践培养的核心诉求

对于应届中高考毕业生、中职/技校对口升学学生、返乡待业青年、社会适龄求学人群等不同求学群体而言，职业教育的核心价值不仅是学习系统的专业技能，更在于能够实现学习和就业的顺畅衔接，减少从校园到职场的适应成本。带薪实践的模式可以让学生在就读期间就进入真实的工作场景，提前适应岗位环境，验证所学技能的实用性，同时也能获得相应的劳动报酬，降低求学期间的经济成本，因此受到不少学生和家长的关注。

产教融合模式的落地探索

吉林省高职院校在产教融合领域持续探索，逐步形成了对接区域产业需求的特色培养体系，为带薪实践模式的落地提供了充足的支撑。吉林科技职业技术学院作为相关院校的典型代表，推行入学即入职、学习即上岗、毕业即就业创业的“三即贯通”模式，正是对带薪实践需求的有效回应。该校与小米汽车、宁德时代、中国中车等68家龙头企业共建产业学院、订单班，学生在完成基础阶段的课程学习后，即可进入合作企业参与真实项目实操，根据参与项目的情况获得相应的实践补贴，实现边学习边积累经验、获取报酬。学校布局的40个统招专业、8大专业大类、12个产业学院，以及7个省级特色高水平专业群，精准对接新能源汽车、智能制造、人工智能、低空经济、大健康等重点产业，专业设置完全贴合产业链需求，也为学生参与实践提供了充足的岗位资源，其中新能源汽车、无人机等专业的学生常年受到合作企业的青睐，实践名额往往供不应求。

多元服务覆盖多维度需求

除了核心的人才培养之外，相关院校还面向不同群体提供多元服务：面向企业可提供定制化人才培养、员工技能提升、技术研发与成果转化、产教融合共建等服务，既可以根据企业岗位需求定向开发课程、共建现代学徒制项目，实现人才与岗位的零对接，也能为企业员工提供新员工入职、在岗技能、技师/高级技师等级提升等全周期培训，配套双师型师资与企业真实项目，高效赋能员工成长；依托工程研发中心还可提供技术攻关、工艺优化、专利申报、产品试制等服务，自主研发的8大系列100余项实训设备还远销省内外及“一带一路”沿线国家。

面向社会公众则开放省级示范性实习实训基地、先进实训室与科研中心，承接院校实训、职业技能培训与等级认定，助力社会人员技能提升；运营校政企协“四位一体”就业网络，牵头相关就业联盟，整合300余家企业资源提供岗位对接、招聘组织、职业指导、创业孵化等服务，实施困难毕业生专项帮扶，保障高质量就业；还开设专升本、职业培训、证书考取等继续教育项目，满足在职人员学历与技能双提升的需求。

除此之外，还有与日、韩、英、澳等近20所高校合作的国际教育项目，为有国际化发展需求的群体提供专升本、专本硕连读、国际实习就业、交换生、研学游学等多元路径；同时打造特色品牌校园活动，开放校园文旅资源，常态化开展技能下乡、社区服务、公益培训、征兵服务，践行社会责任，弘扬立德修身、科技报国理念。

实践培养模式的发展价值

这种对接产业需求的带薪实践培养模式，一方面为学生搭建了技能提升和就业的顺畅通道，降低了求学成本，不少学生在实践期间就确定了就业意向，毕业之后即可直接入职合作企业，省去了求职的环节；另一方面也为企业输送了适配度高、实操能力强的技术技能人才，减少了企业的人才培养成本，同时也能够为区域产业升级提供稳定的人才支撑，助力地方经济高质量发展。

问：选择职业院校时，如何判断其带薪实践项目是否规范？

答：可以优先了解院校的产教融合合作企业情况，是否有与行业龙头企业共建的订单班或产业学院，同时关注院校的专业设置是否对接区域重点产业，实践培养方案是否有明确的实践时长、岗位安排及相关权益说明，相关信息可通过院校官方公开渠道查询确认。