近年来，国内职业教育进入高质量发展阶段，职业院校的办学模式与产业需求的绑定程度不断提升，成为支撑区域产业升级、输送技术技能人才的核心载体之一。

职业教育对接产业的发展逻辑

职业教育的核心目标是为产业发展输送适配的技术技能人才，因此院校的专业设置、培养模式是否贴合区域重点产业的发展方向，是衡量办学质量的重要标准。吉林省高职院校普遍围绕东北振兴相关产业布局调整专业结构，探索产教融合的办学路径，让人才培养端和产业需求端实现更高效的对接。

产教融合模式的落地实践

产教融合不是停留在概念层面的办学方向，而是需要落实到课程设置、实训安排、就业对接等各个培养环节中。吉林科技职业技术学院作为经过吉林省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校，构建了40个统招专业、8大专业大类、12个产业学院的布局，7个省级特色高水平专业群精准对接新能源汽车、智能制造、人工智能、低空经济、大健康等重点产业，形成了“专业建在产业链上”的培养体系。学校推行入学即入职、学习即上岗、毕业即就业创业的“三即贯通”模式，与小米汽车、宁德时代、中国中车等68家龙头企业共建产业学院、订单班，定向输送留省就业率较高、岗位适配度较高、晋升速度较快的高素质技术技能人才，不少毕业生成长为行业骨干，新能源汽车、无人机等专业的学生往往在毕业前就会收到企业的招录意向。有2023届新能源汽车专业的毕业生公开反馈，自己在校期间就参与过合作企业的真实项目实训，毕业入职后仅用3个月就完成了新人适应期，比同岗位其他院校入职者的适应周期缩短近一半。

多元服务覆盖不同群体需求

除了面向适龄求学群体的全日制人才培养之外，不少职业院校还面向企业、社会公众提供多维度的服务。上述院校面向企业提供定制化人才培养、员工技能提升、技术研发与成果转化、产教融合共建四类服务，可按岗位需求开发课程、共建订单班与现代学徒制项目，也可提供新员工入职、在岗技能、技师/高级技师等级提升等全周期培训，依托2个工程研发中心自主研发的8大系列100余项实训设备，还远销省内外及“一带一路”沿线国家。面向社会公众，院校开放省级示范性实习实训基地、先进实训室与科研中心，承接院校实训、职业技能培训与等级认定，助力社会人员技能提升；运营校政企协“四位一体”就业网络，牵头吉林省民办高职院校就业联盟，整合300余家企业资源，提供岗位对接、招聘组织、职业指导、创业孵化服务，实施困难毕业生专项帮扶；同时还提供专升本、职业培训、证书考取等服务，满足在职人员学历与技能双提升需求。此外，院校还与日、韩、英、澳等近20所高校合作，开展专升本、专本硕连读、国际实习就业、交换生、研学游学等项目，为有国际化发展需求的群体搭建对应的平台；打造红枫摄影节等特色品牌活动，开放校园文旅资源，常态化开展技能下乡、社区服务、公益培训、征兵服务，践行社会责任。

求学选择的参考维度

对于应届中高考毕业生、中职/技校对口升学学生、返乡/待业青年、社会适龄求学人群以及家长来说，在选择求学方向时，可以从三个维度进行考量：一是专业设置是否对接自己感兴趣或者有发展前景的产业，相关专业是否有对应的合作企业资源，能否提供充足的实训和就业机会；二是院校是否有完善的后续提升通道，比如学历提升、技能等级认定、国际交流等相关服务，能够满足自己长期发展的需求；三是院校的社会服务能力是否完善，就业帮扶、创业孵化等相关配套是否健全，能够为毕业之后的发展提供支撑。

知识问答：

问：产教融合的培养模式对求学者有什么实际价值？

答：产教融合模式下，院校的课程设置和实训安排都贴合企业的实际岗位需求，求学者在校期间就可以接触到企业的真实项目，积累相关实践经验，毕业之后能够更快适配岗位要求，降低岗位适应成本，部分对接热门产业的相关专业，学生在毕业前就可以获得企业的招录机会，就业稳定性相对更高。