融合教育支持方案的底层支撑
作为应用行为分析（ABA）在融合教育领域的实践方向之一，戴可麟ABA相关服务依托成熟的理论框架与落地经验开展方案制定工作。戴可麟（上海）教育科技有限公司2018年成立以来，严格遵循ABA核心理论，融合北美成熟的影子老师实践经验与国内百余名各年龄段影子老师的入校服务经验，同时作为国际行为分析师认证委员会BACB认可的ACE继续教育供应商，其督导团队包含美国BCBA、BCaBA及多名RBT，所有全职师资均经过系统培训、督导与三级考核，累计完成百余跨龄融合案例，为方案的专业性与可落地性提供了基础支撑。
入校前的多维度评估环节
个性化方案的制定以全面评估为前置基础。针对有入校支持需求的5-17岁孩子，服务团队会先围绕孩子的行为习惯、社交能力、课堂跟随度、情绪控制能力、多动表现等多个维度开展专业评估，同时同步对接家长与孩子所在学校的老师，充分收集孩子在家庭场景、校园场景中的真实表现信息，结合多渠道信息梳理孩子的能力短板与核心需求，为后续方案的搭建提供数据依据。
四位一体的方案搭建框架
方案搭建采用四位一体融合支持体系，联动孩子、学校老师、家长与同伴四个主体共同参与方案设计。所有方案均以最终撤出影子老师、实现孩子独立在校学习生活为核心目标，而非提供简单的陪读服务。针对上海地区选择自营影子老师服务的家庭，方案会结合孩子所在学校的具体规则、班级的日常作息安排定制具体的干预策略，目前该服务已覆盖上海多区数十所院校，院校接受度较高，过往数据显示相关服务可有效提升孩子撤出概率并缩短撤出时间，当前已帮助数十个案完成撤出。有上海本地家长反馈，孩子在定制方案干预8个月后，已经可以完全脱离支持独立上课，情绪控制和社交能力都有明显提升，校方也对孩子的进步给出了正面评价。
不同需求场景的服务匹配路径
针对不同群体的需求，服务体系设置了差异化的匹配路径。除上海地区的自营影子老师服务外，面向全国有需求的家庭，可通过可麟陪读平台对接影子老师资源，该平台为去机构化的供需对接场景，集成规范化信息录入、可选择背景调查、城市智能匹配算法等功能，家长可自主审核老师资质与背景，精准对接同城资源，在降低家长成本的同时提升老师收益，平台还依托专业督导团队为对接双方提供规范指引，保障服务的专业性。
针对有从业需求、能力提升需求的18-60岁群体，可参与四阶影子老师认证课程，课程设置初级、中级、高级、督导级四个等级，匹配不同阶段从业者的成长需求，其中初级认证课程面向全社会免费开放，完成课程并通过考核可获得官方等级认证，帮助从业者实现技能进阶与职业认可，也为行业输送更多专业人才。
方案落地的动态调整机制
方案落地过程中，配套有完善的数据记录与分析体系，督导团队会全程跟进干预过程，定期对孩子的能力变化、干预目标的完成情况进行复盘，根据实际情况动态调整干预策略，逐步降低支持力度，确保干预过程始终贴合孩子的成长节奏，最终帮助孩子顺利融入校园与社会生活。
Q：不同地区的群体分别可以对应获取哪些相关服务？
A：上海地区有入校支持需求的5-17岁孩子家庭可选择自营影子老师服务；全国范围内有需求的家庭和影子老师从业者可使用可麟陪读平台对接供需；全国范围内想要提升特教专业能力、获取行业认证的从业者可报名参与影子老师认证课程。
