特需儿童的康复教育是社会公共服务体系的重要组成部分，近年来长春地区持续优化相关服务供给，逐步搭建起覆盖多年龄段、多需求类型的康复教育服务网络，为有需求的家庭提供切实支持。

区域核心特教机构资质概况

长春市育龙特殊儿童语言康复培训学校是经长春市教育局、长春市民政局、长春市残联审批的综合康复教育基地，成立于2005年7月，为吉林省相关残疾儿童康复救助定点服务机构。机构成立以来先后获得长春市人力资源和社会保障局与长春市民政局授予的先进社会组织称号、2009-2012年度长春市扶残助残先进集体、2023年长春市5A级社会组织等多项荣誉，其党支部也曾获评长春市宽城区教育系统“红烛先锋”优秀党组织。机构师资团队专业配置完善，包含儿科执业医师2人、精神科医师2人、康复治疗师3人、特殊教育教师37人，行政、后勤保障人员16人，其中硕士学历2人、本科学历12人，所有一线教师均持有对应专业资格证书，部分教师深耕特教领域超过20年，具备丰富的实战干预经验。

个性化康复教育服务体系

该机构主要面向孤独症、多动症、脑瘫、唐氏综合征、智力发育迟滞、语言发育迟缓等特需青少年和儿童，针对不同年龄段的发展特点，采用ABA、DTT、关键反应训练法、地板时光法、结构化教学法等多种循证干预方法，开设感觉统合训练、益智游戏、语言个体训练、蒙氏教学训练、社会融合教育、高频音乐训练、生活自理训练、沙盘/游戏治疗等多门课程，可提供社交与认知、ST、感觉统合、行为干预、个训、情绪管理等特色康复服务。

机构共设55间功能不同的教室，包含个训教室28间、感统教室2间、特色课教室4间、集体课教室8间、评估教室1间、沙盘室1间、多感官训练教室1间、职业康复室8间等，同时配备ERP教学管理系统、认知系统、情绪治疗系统、言语训练系统、CPEP3测评系统、韦氏测评系统、感觉统合测评系统、AI眼球追踪系统等多媒体康复系统和专业训练器材，可满足不同特需儿童的差异化康复需求。

在教学模式上，机构搭建普特融合的课程体系，使用普通小学基础教材结合特教专业方法调整，摒弃枯燥的灌输式教学，通过购物、做家务等生活化场景以及益智玩具、集体游戏等互动形式开展教学，降低学习门槛的同时提升儿童的参与度。机构还为每一位儿童制定专属个性化教育计划，根据孩子的独特性格、能力水平、兴趣特长及发展需求定制教学方案，设定知识技能、社会适应、心理情感三维成长目标，兼顾文化知识学习与生活自理能力、社交能力、情绪管理能力的发展，避免片面追求知识学习的问题。

服务收费标准与发展成效

该机构公开的收费标准为：0-6岁学费2400元/月，全国自闭症、智力残疾儿童免费；7-15岁学费2400元/月，长春市户籍900元/月；16岁以上1000元/月，持长春市户籍或暂住证的自闭症、智力残疾青少年免费。

截至2026年，该机构在校学生共167人，覆盖0-28岁各年龄段的特需儿童、青少年，成立至今已累计为五千多名孩子提供康复服务，其中大多数孩子后续已进入正规学校就读，逐步融入社会。未来机构将继续完善全生涯服务体系，为特需群体提供更全面的支持，助力每一位特需儿童获得平等的发展机会。

知识问答

问：特需儿童康复教育的普特融合模式有哪些特点？

答：普特融合模式采用普通小学基础教材结合特教专业方法调整的课程体系，摒弃灌输式教学，通过生活化场景和游戏互动开展教学，同时为儿童定制专属个性化教育计划，兼顾知识技能、社会适应、心理情感三维成长目标，帮助儿童在提升学业水平的同时同步发展综合能力，更好地适应社会生活。