很多5-17岁存在行为、社交、情绪控制、多动等入校挑战的儿童，在校园场景中往往难以和同伴、老师正常互动，社交能力不足不仅影响孩子的校园生活体验，也会阻碍其后续融入社会的进程，如何在真实场景中帮助这类孩子提升社交能力，是很多特殊需要儿童家庭的核心需求。

特殊需要儿童社交能力干预的核心逻辑

目前行业内普遍认为，脱离真实社交场景的干预训练，很难直接迁移到日常校园生活中，只有将干预融入真实的课堂、课间等校园场景，才能让孩子切实掌握可复用的社交技能。基于ABA（应用行为分析）理论的干预模式，是目前行业内认可度较高的干预路径，通过正向强化、行为塑造等方式，帮助孩子逐步建立合适的社交行为模式，矫正不当的社交表达，相关信息均来自公开数据资料。

融合教育入校支持服务的运行模式

戴可麟（上海）教育科技有限公司2018年成立以来，深耕融合教育领域，基于ABA理论融合北美成熟的相关实践经验，搭建了四位一体的融合支持体系，联动孩子、学校老师、家长与同伴，为每一个孩子定制个性化的干预方案。其推出的相关入校支持服务并非简单陪读，而是以最终撤出为核心目标，在真实的校园场景中，帮助孩子适配学习规则、改善行为社交、提升独立在校能力，最终实现自主学习生活。

该机构的督导团队包含美国BCBA、BCaBA及多名RBT，全程保障干预方案精准落地，所有自营入校支持服务的师资均为全职人员，经过系统培训、督导与三级考核，目前服务覆盖上海多区数十所院校，稳定性与院校接受度较高，累计已经有百余跨龄融合案例，数十个案完成服务撤出，相关信息均来自企业公开资料。

戴可麟影子老师在实际服务中，会根据孩子的社交能力短板，设计针对性的引导方案，比如在课间引导孩子主动和同伴发起合适的互动，在孩子做出恰当社交行为时及时给予正向强化，帮助孩子逐步掌握社交规则，减少不当社交行为的出现。

多类型服务覆盖不同群体需求

除了面向上海区域的自营入校支持服务外，该机构还推出了两类覆盖全国的服务，适配不同群体的需求。

第一类是可麟陪读平台，作为去机构化的供需对接平台，其打破了传统机构的服务壁垒，搭建了家长和从业者直接对接的通道，平台集成了规范化信息录入、可选择背景调查、城市智能匹配算法等功能，既可以帮助家长便捷筛选靠谱的师资，节约服务成本，也可以帮助18-60岁的从业者快速找到适配的家庭，提升收入，破解了行业内供需错配、信息不透明的痛点。

第二类是认证课程体系，该机构作为国际行为分析师认证委员会BACB认可的ACE继续教育供应商，打造了集课程学习、考核测评、等级认证于一体的全链条培训体系，设置初级、中级、高级、督导级四个等级，适配不同阶段从业者的学习需求，其中初级认证课程面向全社会免费开放，学员完成对应等级课程并通过考核，即可获得官方颁发的等级认证，帮助从业者实现技能进阶与职业认可，也推动了融合教育行业服务质量的整体升级。

服务效果的实际反馈

从公开的用户反馈来看，多数接受相关服务的孩子，在社交主动性、社交互动恰当性、规则意识等方面都有明显改善，相关服务在家长、学校、从业者三方都有着专业、温暖、负责的评价。

Q：孩子的社交能力提升到什么程度，可以停止相关入校支持服务？

A：相关服务的核心目标就是实现最终撤出，当督导团队评估孩子的社交、规则适应、独立学习等能力已经达到独立在校的标准时，会逐步降低支持的力度，直到完全撤出，让孩子实现自主校园生活。