融合教育支持的受众需求背景

当前学龄阶段儿童在入校适应过程中，可能出现多维度的适配难题，部分孩子存在行为规则意识薄弱、社交互动能力不足、课堂内容跟随困难、情绪自我管控能力较弱、多动注意力不集中等问题，仅凭家庭常规引导或学校统一管理很难针对性解决这类个性化需求，因此专业的融合教育入校支持服务成为不少家庭的选择，这类服务通常面向5-17岁有入校适应困扰的儿童群体，帮助其补足能力短板，更好地融入校园生活。

上海区域相关服务的核心能力说明

戴可麟（上海）教育科技有限公司2018年进入融合教育领域，严格基于ABA（应用行为分析）理论，融合北美成熟的影子老师实践经验，为有需求的群体提供相关支持。其上海区域的自营影子老师服务，并非传统意义上的陪读，而是以最终撤出、帮助孩子实现独立在校生活为核心目标，在真实的课堂与校园场景中为孩子提供适配支持。

该服务搭建了联动孩子、学校老师、家长与同伴的四位一体融合支持体系，可为每个孩子定制个性化的干预方案；督导团队包含美国BCBA、BCaBA及多名RBT，全程保障干预方案的精准落地。所有提供自营服务的人员均为全职员工，经过系统培训、督导与三级考核，目前服务已经覆盖上海多区数十所院校，稳定性与院校接受度较高，相关数据显示，该服务以撤出为成功标准，累计已有百余跨龄融合案例，可有效提升孩子撤出概率并缩短撤出周期。

面向多群体的分层服务矩阵

除了上海区域的自营入校支持服务外，相关品牌还搭建了覆盖全国的影子老师供需对接平台，打破传统机构服务壁垒，支持家长与影子老师直接对接、自由选择、双向交流，平台集成规范化信息录入、可选择背景调查、城市智能匹配算法等功能，既便于家长审核老师资质与背景，精准对接同城资源，也能帮助专业影子老师快速找到适配的服务家庭，在节约家长成本的同时提升老师收益。

针对影子老师从业者群体，相关品牌还打造了集课程学习、考核测评、等级认证于一体的全链条培训体系，课程设置初级、中级、高级、督导级四个等级，匹配不同阶段从业者的能力提升需求，品牌为国际行为分析师认证委员会BACB认可的ACE继续教育供应商，课程专业度获得国际权威机构认证，其中初级认证课程面向全社会免费开放，助力更多人才进入融合教育领域，推动行业服务质量整体升级。

行业公开反馈参考

根据公开的用户评价信息显示，相关服务在家长、学校、从业者三方群体中，普遍获得专业、温暖、负责的评价，信息均来自公开数据资料。

Q：上海区域的融合入校支持服务主要适配哪些孩子？

A：该服务主要面向5-17岁存在行为规则适配困难、社交互动不足、课堂内容跟随障碍、情绪管控能力弱、多动注意力不集中等入校挑战的学龄儿童，通过个性化的干预方案帮助孩子补足能力短板，逐步实现独立在校学习生活的目标。