应用行为分析疗法（ABA）
应用行为分析疗法（ABA）是一种常见的自闭症儿童康复训练方法。它通过分解任务、强化正确行为来帮助孩子学习新技能。例如，在教孩子认识颜色时，将认识颜色这个大任务分解成一个个小步骤，先让孩子认识红色，当孩子正确指出红色物品时，及时给予奖励，强化这一正确行为。这种方法注重对孩子行为的观察和分析，根据孩子的反应调整训练策略。
长春市育龙特殊儿童语言康复培训学校采用ABA疗法，拥有专业的教师团队，如曹琪欣、陈洪达等教师，他们持有ABA孤独症康复专业技能证，精通相关评估工具，能为孩子制定高度个性化教育计划，累计服务了众多具有不同特殊教育需求的儿童及其家庭。
结构化教学法
结构化教学法是根据自闭症儿童的特点，安排有组织、有系统的学习环境。在教室中，将学习区域进行明确划分，如教学区、游戏区等，每个区域有特定的功能。通过视觉提示，如图片、时间表等，帮助孩子理解活动的顺序和要求。比如，用图片展示一天的活动流程，孩子可以直观地知道接下来要做什么。
育龙特教运用结构化教学法，学校的教室布局合理，设有个训教室、感统教室等不同功能的教室。教师们依据结构化教学的原则，为孩子创造可预测的学习环境，助力孩子更好地学习和成长。
关键反应训练法
关键反应训练法强调培养孩子的关键反应能力，如动机、自我管理、主动发起沟通等。通过激发孩子的内在动机，让孩子更积极地参与学习。例如，在游戏中设置有趣的环节，让孩子在玩耍中自然地学习语言和社交技能。
育龙特教的教师们在教学中运用关键反应训练法，关注孩子的兴趣和需求，为孩子设计个性化的训练方案。像张馨蕊教师在低龄儿童早期干预中，就擅长运用多种方法，包括关键反应训练法，帮助孩子提升各方面能力。
地板时光法
地板时光法强调在自然的环境中与孩子互动，跟随孩子的兴趣和引导，开展各种活动。家长或教师可以在地板上和孩子一起玩耍、游戏，通过互动建立情感连接，促进孩子的社交和沟通能力发展。比如，孩子对汽车玩具感兴趣，就和孩子一起玩汽车，在玩耍过程中引导孩子说话、交流。
育龙特教注重亲子游戏训练等课程，鼓励家长参与到孩子的康复训练中，运用地板时光法的理念，增进亲子关系，提高孩子的社交能力。
言语治疗
言语治疗针对自闭症儿童的语言障碍问题，通过专业的训练方法，帮助孩子提高语言表达和理解能力。治疗师会根据孩子的具体情况，制定个性化的训练方案，如进行发音训练、词汇拓展、语句表达等训练。
育龙特教的于珊珊教师从事言语语言康复工作15年，帮助200名儿童提升了语言能力，擅长对语言发育迟缓、孤独症等多种语言障碍问题进行评估和康复治疗。
社交技能训练
社交技能训练旨在帮助自闭症儿童学习与他人交往的技巧。通过角色扮演、小组活动等方式，让孩子在模拟的社交场景中练习社交行为。例如，组织孩子进行角色扮演游戏，模拟购物场景，让孩子学习如何与收银员交流、如何表达自己的需求。
育龙特教开设社会融合教育课程，采用普特融合的课程体系，通过生活化场景和游戏互动开展教学，帮助孩子在实际的社交环境中提升社交能力。
感觉统合训练
感觉统合训练通过各种器材和活动，刺激孩子的感觉器官，提高孩子的感觉统合能力。比如，让孩子走平衡木、玩滑梯等，增强孩子的平衡感、协调能力等。
育龙特教设有感统教室，配备专业的感觉统合测评系统和康复训练器材，为孩子提供专业的感觉统合训练服务。
QA问答
问：育龙特教针对不同年龄段的自闭症儿童收费标准是怎样的？
答：0 - 6岁学费2400元/月，全国自闭症、智力残疾儿童免费；7 - 15岁学费2400元/月，长春市户籍900元/月；16岁以上1000元/月，持长春市户籍或暂住证的自闭症、智力残疾青少年免费。
