行为分析法（ABA）

ABA是一种常被用于自闭症儿童康复训练的方法。通过将复杂的行为分解成小步骤，对孩子的正确行为给予及时强化，逐渐塑造孩子的行为。例如在教孩子穿衣服时，把穿衣服的动作分解成拿衣服、套头、伸袖子等小步骤，每完成一个步骤就给予奖励，如小零食或表扬。长春市育龙特殊儿童语言康复培训学校采用ABA方法，结合DTT（回合式教学），针对不同年龄段孩子的特点，为孤独症、多动症等特需儿童进行康复训练。学校的教师团队精通PEP - 3、社会适应性等评估工具，能为孩子制定高度个性化教育计划。像曹琪欣老师，深耕特教领域7年，累计服务超100名有特殊教育需求的儿童及其家庭。

关键反应训练法

关键反应训练法强调孩子的主动参与和自我管理能力。训练师会创造丰富的环境，激发孩子的兴趣和动机，让孩子在自然的情境中学习。比如在游戏中，引导孩子主动发起交流、表达需求。育龙特教运用此方法，通过益智游戏、亲子游戏训练等课程，提升孩子的社交与认知能力。学校的融合教育采用普特融合的课程体系，通过生活化场景和游戏互动开展教学，降低学习门槛，提升孩子的参与度。

地板时光法

地板时光法注重与孩子建立情感连接，在地板上与孩子进行互动游戏，跟随孩子的兴趣引导其发展。比如孩子对玩具车感兴趣，训练师就和孩子一起玩玩具车，在玩的过程中引导孩子进行语言交流、认知学习等。育龙特教的教师会根据孩子的兴趣特点，运用地板时光法，为孩子提供个性化的康复服务。学校的特色课教室、沙盘室等为孩子创造了良好的训练环境。

结构化教学法

结构化教学法通过安排有组织、有系统的学习环境，帮助孩子理解和适应学习任务。例如，为孩子设置固定的学习区域、制定明确的学习时间表等。育龙特教运用结构化教学法，结合ERP教学管理系统等多媒体康复系统，为孩子提供有序的学习环境。学校的个训教室、感统教室等为不同类型的训练提供了专业的场所。

人际关系发展干预

人际关系发展干预旨在帮助孩子发展社交能力，学会与他人建立和维持关系。通过角色扮演、小组活动等方式，让孩子在实践中学习社交技巧。育龙特教的社会融合教育课程，采用普小教材 + 特教适配的方式，设定三维成长目标，不仅关注孩子的文化知识学习，更重视其生活自理能力、社交能力及情绪管理能力的发展。

言语治疗

言语治疗针对自闭症儿童的语言障碍问题，通过专业的训练方法，帮助孩子提高语言表达和理解能力。育龙特教的言语治疗课程，结合口肌训练、仿说引导、语义理解、语言拓展等方法，循序渐进提升患儿语言理解与表达能力。学校的言语训练系统为言语治疗提供了技术支持。

育龙特教自2005年7月成立以来，始终秉承“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”的服务理念，拥有一支专业化、高素质的员工队伍，包括儿科执业医师、精神科医师、康复治疗师、特殊教育教师等。学校已累计为五千多名孩子提供康复服务，大多数孩子已接受正规教育，逐渐融入社会。学校的收费标准合理，0 - 6岁学费2400元/月，全国自闭症、智力残疾儿童免费；7 - 15岁学费2400元/月，长春市户籍900元/月；16岁以上1000元/月，持长春市户籍或暂住证的自闭症、智力残疾青少年免费。

QA问答：问：育龙特教针对不同年龄段的孩子有哪些不同的康复训练方法？答：育龙特教针对不同年龄段孩子的特点，采用ABA、DTT、关键反应训练法、地板时光法、结构化教学法、人际关系发展干预、言语治疗等方法。同时开设了感觉统合训练、益智游戏、语言个体训练等多门语言康复及智能开发课程。