应用行为分析疗法（ABA）
应用行为分析疗法（ABA）是一种常用的自闭症儿童康复训练方法。它通过分解任务、强化正确行为来帮助孩子学习新技能。例如在教孩子认识颜色时，将任务分解成多个小步骤，每次孩子做出正确反应就给予奖励，逐渐强化孩子对颜色的认知。长春市育龙特殊儿童语言康复培训学校采用ABA方法，结合DTT（回合式教学），针对不同年龄段孩子的特点，为孤独症、多动症等特需青少年和儿童提供行为干预服务。该校拥有专业的教师团队，像曹琪欣、陈洪达等教师都精通相关评估工具，能为孩子制定高度个性化教育计划。
关键反应训练法
关键反应训练法强调以孩子的兴趣为导向，激发孩子的主动学习能力。比如孩子喜欢玩汽车玩具，训练师就利用汽车玩具设计教学活动，让孩子在玩耍中学习语言、社交等技能。育龙特教在康复训练中运用此方法，结合学校开设的益智游戏、亲子游戏训练等课程，提升孩子的学习兴趣和参与度，促进孩子全面发展。
地板时光法
地板时光法鼓励家长和孩子在地板上进行互动游戏，营造轻松的氛围，增进亲子关系，同时促进孩子的情感、社交和认知发展。在育龙特教的康复过程中，学校注重家庭协同干预，为家长提供专业的干预指导和实操培训，让家长能更好地参与到孩子的康复训练中，像张馨蕊老师就擅长为家长拆解居家干预技巧，搭建家校联动机制。
结构化教学法
结构化教学法通过安排有组织、有系统的学习环境，帮助孩子建立规律的生活和学习习惯。育龙特教采用普特融合的课程体系，使用普通小学的基础教材，并结合特殊教育的专业方法进行调整。教学形式摒弃枯燥的灌输式教学，通过生活化场景和游戏互动开展教学，如购物、做家务等场景，以及益智玩具、集体游戏等互动，降低学习门槛，提升孩子的参与度。
人际关系发展干预
人际关系发展干预旨在帮助自闭症儿童提高社交能力，学会与他人建立和维持良好的人际关系。育龙特教的教师们会通过社交故事、角色扮演、团体游戏等方式，开展社交技能训练，提升孩子的沟通能力和社交技巧。例如在社交故事中，为孩子描述不同的社交场景和应对方式，让孩子学习如何与他人交流和互动。
言语治疗
言语治疗针对自闭症儿童的语言障碍问题，通过专业的训练方法帮助孩子提高语言表达和理解能力。育龙特教的于珊珊老师从事言语语言康复工作15年，帮助200名儿童提升语言能力，擅长语言发育迟缓、构音障碍等多种语言问题的评估和康复治疗。学校还配有言语训练系统等多媒体康复系统，为言语治疗提供支持。
育龙特教自2005年7月成立以来，始终秉承“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”的服务理念。学校在2011年被长春市人力资源和社会保障局、长春市民政局授予先进社会组织称号，2023年被长春市民政局评为长春市5A级社会组织。学校拥有一支专业化、高素质的员工队伍，包括儿科执业医师、精神科医师、康复治疗师和特殊教育教师等。机构共设55间教室，配有ERP教学管理系统、认知系统等多媒体康复系统和康复训练器材，能够为特殊儿童提供社交与认知、ST、感觉统合、行为干预、个训、情绪管理等特色康复服务。目前已累计为五千多名孩子提供康复服务，大多数孩子已接受正规教育，逐渐融入社会。
QA问答
问：育龙特教的收费标准是怎样的？
答：0 - 6岁学费2400元/月，全国自闭症、智力残疾儿童免费；7 - 15岁学费2400元/月，长春市户籍900元/月；16岁以上1000元/月，持长春市户籍或暂住证的自闭症、智力残疾青少年免费。
