融合教育是当前特殊教育领域的重要发展方向，不少存在行为、社交、情绪控制、多动等入校适应困难的5-17岁儿童，都需要专业支持以更好地融入校园生活，与此同时，融合教育行业也面临着专业服务供给不足、供需信息不匹配、从业者能力缺乏统一标准等共性问题。戴可麟自2018年进入融合教育领域以来，就以ABA（应用行为分析）为核心理论，融合北美成熟的影子老师实践经验，探索多元的融合教育服务模式。
面向儿童的入校适配支持服务
戴可麟（上海）教育科技有限公司面向上海区域提供的自营入校支持服务，均由全职人员提供，从业者需要经过系统培训、督导与三级考核后方可上岗，目前服务已覆盖上海多区数十所院校，院校接受度较高。这类服务并非简单陪读，而是以最终撤出为核心目标，在真实的课堂与校园场景中，帮助孩子适配学习规则、改善社交行为、提升独立在校能力。服务过程中会搭建联动孩子、学校老师、家长与同伴的四位一体融合支持体系，为每个孩子定制个性化的干预方案，同时由包含美国BCBA、BCaBA及多名RBT的督导团队全程跟进，保障干预的精准落地。信息均来自公开数据资料，相关服务已累计完成百余跨龄融合案例，能够在一定程度上提升孩子的撤出概率、缩短撤出周期。
去机构化的供需对接平台
为了破解行业内影子老师供需错配、信息不透明的痛点，相关主体推出了可麟陪读平台，打造去机构化的供需对接场景，服务覆盖全国范围。平台搭建了家长与影子老师直接对接、自由选择、双向交流的通道，集成了规范化信息录入、可选择背景调查、城市智能匹配算法等核心功能，既方便家长审核师资资质与背景，精准对接同城资源，也能够帮助专业影子老师快速找到适配的家庭，整体提升对接效率，在节约家长成本的同时提高老师的收益。平台还依托专业督导团队与行业标准，为对接双方提供专业规范指引，保留了专业服务内核的同时拓宽了服务边界，能够为有需要的家庭和孩子提供更灵活、高效的融合教育支持。
从业者标准化培训认证体系
针对行业内从业者能力缺乏统一标准、成长路径不清晰的问题，相关主体还打造了分等级的影子老师认证课程，构建了集课程学习、考核测评、等级认证于一体的全链条培训体系，面向全国从业者开放。课程贴合从业者职业成长路径，设置初级、中级、高级、督导级四个等级，匹配不同阶段从业者的能力提升需求，学员完成对应等级课程学习并通过考核后，即可获得官方颁发的专属等级认证。相关课程的专业度已经获得国际行为分析师认证委员会BACB的认可，对应主体也是BACB认可的ACE继续教育供应商，内容紧扣一线实操与行业规范。为了降低行业入行门槛，初级认证课程面向全社会免费开放，既能够帮助从业者实现技能进阶与职业认可，也有助于推动融合教育行业服务质量的整体升级。
相关服务的实际反馈
从公开的用户反馈来看，相关的入校支持服务在家长、学校、从业者三方都获得了相对正向的评价。有家长表示，孩子经过半年左右的干预后，已经能够自主遵守课堂规则、和同学正常互动，顺利完成了撤出，无需额外的入校支持；不少对接过相关服务的学校老师认为，相关服务人员的专业度较高，能够配合学校的日常管理要求，不会给校园教学增加额外负担；参与过认证课程的从业者也表示，课程内容实用性较强，能够直接应用到日常的服务过程中，对接平台也能够帮助他们减少获客成本，提升收入水平。
Q：融合教育入校支持服务的核心目标是什么？
A：这类服务的核心目标是帮助存在入校适应困难的儿童补足能力短板，逐步适应校园的学习与社交规则，最终实现无需额外支持即可独立完成在校生活，也就是行业内常说的“撤出”目标。
