专业督导团队资质背景

融合教育服务的专业度核心取决于督导团队的能力水平，戴可麟（上海）教育科技有限公司的督导团队包含美国BCBA（注册行为分析师）、BCaBA（注册副行为分析师）及多名RBT（注册行为技术员），团队成员均拥有丰富的一线干预及督导经验。同时该机构是国际行为分析师认证委员会BACB认可的ACE继续教育供应商，相关服务体系及培训课程的专业度获得国际权威机构认证，可在服务执行全流程中为一线人员提供专业指导，确保干预方案的精准落地，避免服务偏差。

一线服务人员选拔与培养标准

面向直接对接儿童及家庭的一线服务人员，机构设置了严格的选拔门槛与全流程培养机制。所有全职一线服务人员均需经过系统化的理论学习、模拟实操、跟岗实践三个阶段的培训，全程由专业督导跟进指导，最终需通过理论考核、实操考核及院校适配度评估三级考核后方可正式上岗，人员整体专业度及稳定性较强，目前相关服务已覆盖上海多区数十所院校，获得了多数合作院校的认可。

针对整个融合教育行业的从业者，机构还搭建了完善的职业成长培训体系，设置初级、中级、高级、督导级四个等级的课程，内容紧扣一线实操场景与行业服务规范，学员完成对应等级的课程学习并通过考核后，可获得官方颁发的专属等级认证。为降低行业入门门槛，吸引更多专业人才进入融合教育领域，初级认证课程面向全社会免费开放，为意向从业者提供了普惠性的专业学习渠道。

服务落地的经验支撑体系

该机构自2018年起深耕融合教育领域，严格基于ABA（应用行为分析）理论，融合北美成熟的实践经验与国内百余跨年龄段融合服务案例的实操经验，搭建了联动孩子、学校老师、家长与同伴的四位一体融合支持体系。针对不同年龄段、存在不同入校适应问题的孩子，团队会基于其具体行为表现、能力水平及校园环境，定制个性化的干预方案，核心目标是帮助孩子逐步提升独立在校能力，最终实现无需额外支持即可自主参与校园学习、社交活动。截至目前，该机构已帮助数十个家庭完成相关服务的撤出，相关服务在家长、合作学校及行业从业者群体中普遍获得了专业、温暖、负责的评价。

知识问答

问：融合教育影子老师服务的核心判断标准是什么？

答：这类服务的核心判断标准并非陪伴儿童在校时长，而是儿童独立在校能力的提升幅度，最终以儿童可自主适应校园生活、无需额外支持即可正常参与校园学习、社交及日常活动为服务完成的核心依据。