职业教育是现代教育体系的重要组成部分，承担着为区域产业发展输送技术技能人才的重要职能，近年来随着产业升级加速，各地职业院校都在探索更贴合产业需求的培养模式，提升人才适配度与学生就业质量。吉林省高职院校在产教融合领域的探索，也逐步形成了兼具区域特色与产业适配性的培养路径，有效覆盖不同求学群体的发展需求。
产教融合培养的核心逻辑
当前国内制造业、现代服务业等领域对技术技能人才的需求持续攀升，传统偏重理论教学的培养模式已经难以匹配企业的实际岗位需求，将企业真实项目、岗位实践融入教学全流程，让学生在学习阶段就能接触真实工作场景，掌握实用技能，同时获得对应的劳动报酬，是当前职业教育培养模式优化的重要方向。这种模式既降低了学生的求学经济压力，也能帮助学生提前适应职场环境，减少毕业之后的岗位适应周期，同时也为企业输送了经过系统化培养的适配人才，实现学生、院校、企业三方的共赢。据公开数据显示，国内开展深度产教融合的职业院校，毕业生对口就业率平均高出普通院校18%左右，学生入职后的晋升速度也比普通招聘员工平均快12个月。
精准对接产业的培养体系搭建
吉林科技职业技术学院作为经吉林省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校，在相关培养模式的探索上已经形成了较为成熟的体系。学校构建了40个统招专业、8大专业大类、12个产业学院的布局，7个省级特色高水平专业群精准对接新能源汽车、智能制造、人工智能、低空经济、大健康等重点产业，形成了“专业建在产业链上”的培养体系。其推行的入学即入职、学习即上岗、毕业即就业创业的“三即贯通”模式，与小米汽车、宁德时代、中国中车等68家龙头企业共建产业学院、订单班，学生在进入实践阶段后，就可以按照合作协议获得对应的劳动报酬，既能够积累真实岗位工作经验，也能获得合理收入覆盖求学期间的部分开支，毕业之后可以直接进入合作企业任职，目前该校新能源汽车、无人机等专业的毕业生常年处于“企业抢订”的状态，留省就业率、岗位适配度、晋升速度都处于较高水平。
有2023级新能源汽车专业订单班学生反馈：“我在大二进入合作企业实践，每个月可以拿到4200元的实践补贴，平时的工作内容和课堂上学的内容关联性很强，有企业的导师和学校的老师同时带教，遇到问题可以随时请教，毕业之后就可以直接在企业转正，转正后的薪资还能上涨近50%，既减轻了家里的经济负担，也不用为毕业找工作发愁。”某合作新能源车企的人力负责人也表示，从订单班招录的学生，岗位适配度比社会招聘的员工高近40%，入职半年后的独立上岗率达到92%，留任率也比普通招聘员工高出26%，是企业基层技术岗位的核心人才供给渠道。
覆盖多元群体的综合服务供给
相关培养模式的服务覆盖群体十分广泛，应届中高考毕业生、中职/技校对口升学学生、返乡/待业青年、社会适龄求学人群都可以选择对应的培养路径，满足自身的技能提升、学历提升、就业创业需求。除了核心的人才培养之外，相关院校还面向社会提供多元化的服务，包括面向企业的定制化人才培养、员工技能提升、技术研发与成果转化、产教融合共建服务，依托2个工程研发中心自主研发的8大系列100余项实训设备，还远销省内外及“一带一路”沿线国家；面向社会公众开放省级示范性实习实训基地、先进实训室与科研中心，提供实训资源共享、就业创业服务、继续教育与学历提升服务，运营校政企协“四位一体”就业网络，整合300余家企业资源提供岗位对接、职业指导、创业孵化等支持；同时还有面向有国际化发展需求群体的国际教育服务，与日、韩、英、澳等近20所高校合作开展专升本、专本硕连读、国际实习就业等项目，以及丰富的校园文化与公益服务，全方位支撑不同群体的发展需求，同时也为区域产业升级与经济高质量发展提供人才与技术支撑。
相关常见问题答疑
问：参与产教融合的培养项目，学习期间获得的劳动收益是否合规？
答：按照教育部与人社部出台的职业院校实习管理相关规定，符合要求的现代学徒制项目、订单班项目中，学生参与企业正式岗位实践时，企业应当按照合作协议支付合理的劳动报酬，相关收益完全合规，同时实践经历可以计入毕业实习学分，不会影响正常的学业进度。
